怎么用校園廣告文案來吸引大學生消費群體

當領導給你一個校園廣告文案的方案，你的第一反應會是什么?相信大部分人的第一反應就是提取商品或品牌的優(yōu)點，融合目標大學生消費群體的消費困擾，再挑選校園廣告文案的表達手法。終究，這一類邏輯思維及其校園廣告的推廣對策，通的第一直覺，另外還可以盡量的轉換校園廣告的效果，自然，最重要的是和企業(yè)戰(zhàn)略目標大學生消費群體的消費市場相切合。下邊，校果研究院就為大家討論一下校園廣告怎樣通過文案來“引誘”你的目標大學生用戶。

怎么用校園廣告文案來吸引大學生消費群體

在談校園廣告文案怎樣吸引大學生消費群的關心之前，大家先來了解一下校園廣告文案的吸引法則：

1.消費者高寬比認可的見解，和實際相符合，而且是大學生消費群體認可的核心理念，在這里以上得出大學生消費群體提議更容易讓另一方接納。

2.與消費者密切相關的話題，讓消費者有“與我相關”的體會。在有購買需求的情況下，可以第一時間想到你。

3.歸納校園廣告文案的關鍵點，總結提取的兩三句產生明顯的撞擊力是很重要的，既能推動傳播又能打造品牌。

4.校園廣告文案必須精簡，永遠不要挑戰(zhàn)消費者的耐心。用最精煉的校園廣告文案表述，震撼大學生消費群體的心理。

怎么用校園廣告文案來吸引大學生消費群體

文案的價值體現是吸引住目標大學生用戶的前提

一段具備吸引住目標大學生用戶的校園廣告文案的本身是具備一定的價值，針對校園廣告的文案來講，文案的價值體現在哪兒?回答就是賣點。那么校園廣告該怎樣提煉賣點?關鍵有下列四個因素：

1.針對校園廣告文案而言必須直接

在校園廣告文案中，不論是品牌還是商品的賣點要的是立即告知大學生消費群體，不能畏畏縮縮，更不能轉彎。

2.校園廣告文案也必須差異化的元素

差異化，可以是特有，還可以不是特有，是他們沒有說出來的特性;可以是功能性的，還可以是精神上的。

校園廣告文案的賣點并不是你設計方案好去傳播給大學生消費群體聽的，只是你為大學生消費群體設計方案他們想要去傳播的校園廣告文案。也僅有那樣，才會出現傳播的實際效果和功效。

3.給你的校園廣告文案具備打動力

什么叫打動力?并不是看過廣告宣傳和文案很感動，但我也不知道說的是什么商品;也不是看過掌握是什么商品，也很感動，可就是不買。打動力是看過掌握商品，并感動地去購買。這就是賣點的打動力。

4.通過校園廣告文案給大學生消費群體一個關心或購買的原因

做商品就是找原因，賣產品實際上就是給商品尋找一個銷售的原因，假如從消費者的視角看來，就是要尋找一個購買的原因，并號召消費者行動。

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